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1948年,为了我们兄弟上学,我父亲把全家迁到北京。那时候,我在南长街南口的北京六中上初中,离北图很近,我们几个同学经常到那里复习功课。看门人很善良,虽然看我个子小,但每次都把我放进去。我上高中时,喜欢数学,经常在《数学通报》上解题,答对的会在下一期上登出名字。几乎每期《数学通报》上都有我的名字。那时候,我感到解题真是一件极有乐趣的事儿。后来我考入清华电机系,每次期末我都去北图备考。

10年前,他怀着“功成名就”的喜悦,带着大学毕业证和派遣证,到县供销社报到上班,成为“一杯茶水一支烟,一张报纸看半天”的国家干部;5年前,他放弃县城衣食无忧的工作,回到家乡农村当了一名大学生村官。5年来,他先后带领两个行政村近2000人摆脱了贫困,走上了致富路,还创下了令许多大学生惊讶的成绩:他领头创办、并为法人代表的畜牧开发公司拥有固定资产7400万元,年销售收入8000万元;他本人也因此跻身“河南省十大杰出青年”,荣获中国青年五四奖章。

随后,记者任意输入报名信息后,很快就显示“报名成功”的字样。当记者联系上对方时,他称考生必须先汇入100元报名费和500元住宿费到指定账户,才能进行录取。

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与首钢组建汽车用钢联合研发中心后,已经运行了3年,第一个合作阶段已经结束,在这三年里中心和首钢紧密合作,完成了其他企业需要十年才能走完的道路。三年前,汽车用钢生产技术在首钢一片空白,到今天首钢汽车用钢产品已经通过了十多个汽车厂的认证,开始成批量的对汽车厂供货,可以月产4000余吨汽车深冲板。2008年是北科大-首钢汽车用钢联合研发平台三年合作结题的年度,在总结中首钢高度赞扬了这种联合研发模式的创新性和高效率,并继续与轧制中心合作,签订了第二期的1500万元的联合研发协议,这表明今后三年仍然会与首钢总公司保持紧密的研发关系。这种模式也得到了国家发改委、科技部、教育部、北京市相关领导部门的肯定,2008年轧制中心获得科技部授予的全国首批76家“技术转移示范机构”的称号,这也是国家对高效轧制中心为企业服务模式的肯定。

《浙江省义务教育法(草案)》中的这一条,9月底一审时在人大代表中是有争议的。此草案还将经省人大常委会二审,通过后方能正式颁布。昨天新华社记者发表署名文章,提出草案对学校教师在工作日和双休日进行有偿家教的禁令作了区分,这是否在给在职教师双休日进行有偿家教开口子?为什么不一刀切呢?

弊端之二是爱得没有原则。谷超说,如今不论城市和农村,很多长辈把孩子视为心头肉,含在嘴里怕化了,捧在手上怕摔了。孩子呢,饭来张口,衣来伸手,俨然自己是小皇帝、小公主,养成了很多骄纵蛮横的个性。有的父母外出打工,将孩子的教育交给爷爷奶奶或者外公外婆。谷超有次看见,自家附近一个老奶奶,竟把蚕豆放在嘴里嚼碎再吐出来喂给孙子吃。“这是什么养育孩子的方法?溺爱孩子到这种程度,真令人悲哀!”谷超说。

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  周美英认为,上网的人有两种,一种是喜欢展示的人,一种是喜欢交流的人。她自己属于后一种:“因为大部分时间都用在建设班级网志上了,个人网志没有时间摆弄,上网就是和学生聊天。”周美英把和学生对话交流称作和孩子们“聊天”。

此次招募对象为,在东京及其周边大学与观光相关的学部、学科中的外国人留学生。招募日期为10月中旬至10月末。应募者要通过所在大学的职业支援中心或就职科等推荐,不接受个人独自应募。招收人数为3人,书面选拔后,11中旬和各大学担当着联系。

博士生山本尚幸称,在和自己研究室不同的环境交流,使自己明确了努力的方向,并发现了新的价值观。学生西田和古贺称,外出研习的三个月过得非常充实,感到像是总有人从背后推着自己。不少学生还谈道,外出研习拓展了人脉关系,为未来协作研究打下了基础。(作者为中国驻日本福冈总领事馆教育参赞)

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说起浙江东阳,人们都知其为“百工之乡”、“建筑之乡”,但当我们征集“老照片”一行走进东阳,不少当地人感到特别自豪的,竟然是“教授之乡”这块“金字招牌”。

  走在北京育才学校宁静、幽雅的校园里,一边感受着这座皇家园林的古朴之美,一边听校长王建宗讲述他自己及他与学校的种种故事。采访中,记者发现,王建宗的脚步急速却不乏稳健。说起当校长的感觉,他说自己就是一个——不舍情趣的赶路人。  采访刚开始时,王建宗没有直接讲述当校长的技巧和心得,而是饶有兴致地与记者谈起了当时热映的国产新片《千里走单骑》,他毫不掩饰对这部电影的喜爱。几天前,王建宗又看了专访张艺谋和高仓健的节目,看着看着,他突然觉得他们所表达的心境与自己很像——高仓健孑然一身,至今未婚,但是他的另一种乐趣却让他的表演达到出神入化的境界;张艺谋的电影到了今天这个地步,已经不是为了赚钱或是得什么奖,而是将电影看成一种生活乐趣,一心想着怎么把电影拍好。其实,人活的就是一种境界和心态。当老师也好,当校长也好,都是一种生活,生活态度决定生活质量,做什么就要认真研究并全身心投入。  受益于系统化思考  热爱教育,爱研究教育问题,有股子韧劲和钻劲,在别人眼里,这些评价都很贴切。但在王建宗自己看来,能够系统化思考才是他的“标志性”特征。和他接触之后,第一感觉是,此人头脑非常清晰,抓问题总能抓到点子上。在一本工作日志上,记者发现了奥秘所在。也看过一些校长写的日志:一月份做什么,二月份做什么,寒、暑假做什么,规划之细、之到位令人感叹。与此相反,王建宗的工作日志只列了几个大纲:人、财、物、德、智、体、美、劳,并在下面做了“注解”,如学校在人的方面,有哪些优势和不足,不足之处如何弥补,是否要招聘新人,是否要加大教师培训力度;在德育方面,今年的德育应侧重哪些内容,是否应创设一些新的活动内容,等等。其状如大树,由粗到细,条分缕析,一目了然。  凡治者,“必务本而后末”,“操其要于上,而分其详于下”,“持其大纲,疏其节目,为政之上术也”。王建宗特别欣赏南宋陈亮在《论执要之道》中的这段话,他说:“何谓中小学校长?学校行政与业务的最高负责人。就行政来说,校长的管理要素是人、财、物。就业务来说,校长的领导内容是德、智、体、美、劳,由此引出校长工作两条主线:行政线与育人线。就内容来说,如生活耳熟能详;就管理重心来说,如打鱼撒网纲举目张。校长要站在应该站的位置上,做校长当做的事,避免事务缠身和事必躬亲,以防越俎代庖。一位好校长,应将它们摆在一盘棋上,要善于驾驭上述8个要素,在要素的管理中注入自己的智慧与创造。如果把学校比作一艘行驶中的轮船,校长就应该是一个船长,掌好舵,把握好方向。  以学校中的财务管理为例,许多校长以之为头疼事,但王建宗却很少为此伤脑筋。其中的关键就在于他学会了生财、聚财、用财、开源、节流,通过资金使用提高学校的办学效益。在申请专项经费方面,他的诀窍是,各级财务部门每年均有发展教育的专项经费使用计划。在努力掌握了专项经费信息后,与财政部门领导接触,结合学校实际合理申请专项经费,如此“策略”成功率自然非常高。2001年夏,全国基础教育工作会议召开后,国家财政部、北京市财政局设立了发展基础教育专项经费。北京育才学校就是抓住了此政策,申请到了使育才学校彻底改变面貌的上千万元经费。另一方面,他以经营的思想开发育才学校的名校资源,通过合作开发课堂资源,吸引了北京电信上百万元的投资,建成了档次很高的同步教学声像采编制作技术中心。  “校长也是人,不能24小时不停息地工作,要合理安排自己的时间。”王建宗以系统化思考慧敏治校,也因此怡然自得。他说,工作时间就是驾驭学校各要素。同时,驾驭这些要素也有方法,首先脑子里宏观把握,研究思路,然后研究思路下的有效措施,并注意将事与人结合起来,心中有人、眼中有事。每一块都注重它的工作常态情况,哪些地方需要出一些点子,哪些地方支持一下就行。这样下来,思维就不是散的,会凝聚在事情上面。老子《道德经》言:天下难事必做于易,天下大事必做于细。方法得当,事半功倍,自己也落个挥洒自如。  学出来的教育名家  “三更有梦书当枕,半床明月半床书”。写东西常被许多人看成费力之事,在王建宗那里则是小菜一碟。如今,已经出版作品近300万字的他每天依然保持着睡前看书、写文章的习惯。而且,每到周末,他有两个“必逛”:必逛电脑城,必逛图书城。在电脑城,了解IT行业的最新产品,遇到好玩的软件买回家自己先体验一番。在育才学校,他痴迷电脑是出了名的。有“校料”记载,在学校打字比赛中,他以每分钟一百多字的录入速度荣获业余组第一名。到了图书城,就是买书:小说、人物传记、管理类图书,甚至连与他所学文科专业不相干的物理、几何等考试大纲也不放过。有时候,不得已陪爱人到健身房锻炼,他也是抱着几本书,躲在角落里浏览,用他的话说就是互不干扰,各得其乐。  “到了现在这个地步,我有几分自信、自得,原因在于向广泛的社会大课堂学习,只要是认为让自己眼前一亮的信息,马上抓住。”王建宗说,柏拉图有句名言,亮光在你背后,生命期待着我们的“蓦然回首”。结合自己的工作,以谦虚的心态多反思、多问、多学,向同行学习,向其他行业学习,各种智慧不断向你涌来,脑子里便会有积累。学与用不断结合,很容易达到物我两忘、神与物游的境界。如果你有了系统认识生活、认识人生的意识,你对接触的每个人、每个信息都会产生一种情愫,把它和工作联系起来,并将自己的思考抬到高位,更加宏观地看问题。  现实生活中,王建宗的确有许多“怪癖”:一些校长不敢放学生出校门,唯恐发生意外。他却鼓励学生到校外参加社会实践,虽有担忧也坚定支持;许多校长一心扑在学校和学生身上,即便如此还有些忙不过来,他却爱研究什么企业、职场,经常找一些公司老总聊天。细究这些“怪癖”的由来,其实是有根有据的,比如学生做社会调查。他觉得,不能把学生封闭在学校里。教育是什么?卢梭说过,教育就是“在儿童与社会之间架起一座桥梁,把儿童引向社会”。在社会的大课堂里学习,学生才会更好地成长。北京育才学校有个“传统节目”:每到假期,学生到社会做调查,去发现宣武、发现北京,如到医院的康复中心研究残疾人的保护问题,到老字号研究老字号怎么弘扬,以及大街上盲道的被占情况等。研究之后,学生既学到了知识,又产生了社会责任感。  至于研究职场的初衷,也是有故事的。2002年,王建宗到德国参观,发现德国一些高中的劳技课,就是让学生砌砖,没有划线,可以随便砌。看似毫无章法,一问才知道,所砌的砖是5层高,用多少泥、砖与砖间距离多少等都有具体要求。哦,原来这门课是将砌砖这项最简单的劳动与德国精密的职业意识结合在一起,看来有必要从小就培养学生的职业意识。对学生来说,这不是将来做会计、律师等过早的职业定位,而是职业生涯指导的早期教育。因为是北京市青联成员,王建宗有机会结交各行各业的朋友,这为他了解职场提供了不少机会。2003年暑假,他到亦庄开发区参观诺基亚公司,了解到公司老总每月都要与员工一起吃饭。再一了解,吃饭的动机有些“不纯”,原来是从员工那里收集建议。谁的建议被采纳了,年终还给发奖金卡。受此启发,他设立了校长信箱。一放假,他便给每个老师布置作业:写一条建议、提案,为学校发展出谋划策。  学习其他行业的宝贵经验,也在生活中发现学问。王建宗还有一个爱好,就是喜欢观察和琢磨学生。直到今天,“三幅图画”仍然深深印在了他的脑海。一天,他刚入校门,幼儿园的孩子手拉着手,围着600年的古树,唱着“我们的祖国是花园,花园的花朵最鲜艳。温暖的阳光照耀着我们,每个人脸上都笑开颜……”到了初中教学楼,女生的歌声飘然传来:我想唱歌可我不敢唱,小声哼哼还得东张西望……生活需要七彩阳光,年轻人就该放声歌唱。高中教学楼,既没有歌声也没有打闹声,一个男孩子双手托腮,在阳台上凝视远方。哦,原来不是阳光不一样,而是不同年级的学生情感需求不同。于是,了解孩子的情感需求成了他的“必修课”。与一些校长不同,与孩子聊天,王建宗往往能发现一些生活的灵动和情趣。比如在教室里,他看见有的学生把扇子的扇面去掉,在扇骨上写了一些“保佑我考试通过”等字样。这是孩子的心灵需要一种寄托,再一反思,其实每个人的内心深处都有一种宗教情结。再一了解,有的家长信教,有的孩子每周也出入教堂,口中念着“以玛内利”——神与我同在,这样的孩子不是一个而是一批,于是在王建宗的作品里又多了《青少年“以玛内利”现象的研究与思考》。  1989年春节,王建宗开通了中小学生心理咨询热线。在接触了大量的学生心理个案之后,他觉得有必要把心理咨询到底是什么、怎样开展更有效等问题弄明白。为此,他曾将北京图书馆分馆所有的心理学图书借了个遍。一次,他再到图书馆借书时,管理员告诉他,89个心理学分支的书,他都已经借过了,这里已经没有新书供他读了。如今,王建宗有了自己的书库,满满一大屋子,分门别类。他还经常看人才学、教育学类的书籍,因为“校长的教育思想,是以心理学为基础、以人才学为目的、以教育学为方向来构建育人大厦的”。  学习,同时结合实际予以应用。王建宗始终觉得,视野决定事业。把世界当作教材,把社会当作课堂,才能做好工作。闲暇时,他喜欢与各科老师随便地交流。他总说,这些老师其实是在替你读书,在实践中替你总结东西呢。

重庆市委、市政府9日举行新闻发布会称,为了全面提高大学生的综合素质和实践能力,将在全市大学生中重点开展带薪实习、种树、学农、学工、学军和社会调研等活动,确保70多万大学生在校期间参加不少于4个月的社会实践,为大学生提供社会实践平台。(11月10日《重庆晚报》)

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郑娜发现这种生猪养殖过程中遇到的情况在农村非常普遍,由于缺乏必要的知识和信息,农村养殖业繁育手段落后、管理不科学,防治疫病及应对市场波动的能力都很差,养殖户们经常是劳累一年却入不敷出。经过数日的思考,郑娜作出了一个大胆的决定,到农村去,做一个“猪倌”。


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